Lợi dụng sự sơ hở của nhiều người, kẻ gian đã ghép nối hai tờ tiền 500.000 đồng và 20.000 đồng.

Hình ảnh được dân mạng chia sẻ, khuyến cáo về chiêu lừa mới. Với cách thức này, những kẻ lừa đảo sẽ biến các tờ 20.000 đồng thành tờ 500.000 đồng với một vài bước đơn giản.

Chỉ cần một phút bất cẩn và chủ quan nhiều người sẽ trở thành nạn nhân của trò lừa bịp tinh vi mà dân mạng vừa phát hiện và đang lan truyền rộng rãi. Bằng cách cắt đôi tờ 500.000 và 20.000 rồi nối chúng lại với nhau, kẻ gian đã lừa gạt được một cơ số người. Ngay cả khi hình ảnh được chia sẻ, nếu chỉ nhìn thoáng qua, rất nhiều bạn thừa nhận mình đã không nhận diện được tờ tiền đã bị ghép nối.

Với nước màu giống nhau cộng với cách ghép chi tiết tương tự với bản chuẩn, chỉ khác ở con số nên nếu không nhìn kỹ chúng ta sẽ bị lừa gạt trong tích tắc. Hình ảnh và thông tin về mánh lừa đảo này đang được nhiều bạn trẻ truyền tay và khuyến cáo nhau. Nhiều dân mạng thừa nhận mình đã là nạn nhân, thậm chí có bạn còn bị lừa vài lần chỉ vì lơ đãng và quá tin người.

Read more…

Rao tình... trên mạng

Hiện có nhiều “chợ tình” đội lốt trang web hoạt động rất kín đáo vốn là chốn giao du, tâm sự của nhiều “phi công trẻ” với “máy bay bà già”. Với việc sử dụng nick changtrailangdu (chàng trai lãng du) cùng việc niêm yết số điện thoại di động trong vai là sinh viên nghèo, cần tiền đi học tại Sài Gòn, chỉ vài tiếng sau tôi nhận được nhiều số điện thoại của các bà, các chị mà ngoặt nỗi chỉ toàn nhận vào đêm khuya.

“Có phải cưng đưa hình lên mạng hồi chiều không? Đang cần tiền à, cưng đang ở đâu, chị muốn gặp cưng gấp, tiền không thành vấn đề!” - 12 giờ đêm, tôi nhận được điện thoại của một quý bà khoảng 50 tuổi. Đánh liều, tôi hẹn gặp “đối tác” tại một quán nhậu bình dân trước sân Phan Đình Phùng (đường Pasteur, quận 3) vì ở đây có khung cảnh đẹp.

Thoáng thấy “trai bao”, quý bà liếc nhìn chăm chú tôi từ đầu đến chân và “lượn” tiếp một vòng rồi mới đi vào câu chuyện. “Chị tên Hằng, 50 tuổi, có hai con lớn học đại học, ông xã đi công tác nước ngoài liên miên nên cần em để tâm sự, tiền chị nhiều lắm. Nhưng chúng ta cùng làm vài chai trước rồi tính!” - vị khách nữ lên tiếng trước. Tuổi không còn thanh sắc nữa nhưng quý bà tên Hằng vẫn giữ được vóc dáng, da trắng, đặc biệt là cặp lông mày rất rậm và đôi chân dài miên man.

Cùng nhau đi bar

Sau vài lon bia, bà Hằng ra bãi xe nổ chiếc SH cáu cạnh rồi nói: “Chị chạy trước, em chạy sau, mà cái xe máy của em bèo quá, để sáng mai chị mua cho cái mới”. Tôi gật đầu chạy theo. Điểm đến của chúng tôi là một khách sạn bình dân ở đường Phan Xích Long (quận Phú Nhuận). Như là chỗ khách quen, vị khách nữ bịt mặt kín mít vội vàng bước lên phòng mà không cần lấy CMND, còn tôi thì nối gót leo lên cầu thang. Có lẽ bà Hằng hay vào đây nên mấy thanh niên giữ xe cho khách sạn đều nhớ mặt, không cần lấy phiếu.

Đẩy cửa bước vào phòng, tôi tá hỏa khi có một chàng trai trẻ tuổi hơn mình đã đợi sẵn, bật điện sáng choang. Thân hình “phi công” này vạm vỡ, duy nước da thì đen nhẻm. Không đợi phản ứng của tôi, vị khách nữ ném túi xách xuống giường rồi quay sang nói như ra lệnh: “Tối nay, cả ba chúng ta ngủ chung với nhau nhé, chị không ngại thì thôi chứ cưng ngại điều gì? Đi tắm nhé!”. Trong khi “phi công” có mặt trước tôi đang cởi đồ thì toàn thân tôi nổi da gà. Cũng may, một đồng nghiệp đi kè tôi nhá máy. Tôi vội bấm nút nghe rồi hét oang oang vào máy để tính bài chuồn: “Em chuyển dạ sanh rồi à, anh về ngay!”. Tôi vội vàng nói với vị khách nữ lý do đột xuất và hớt ha hớt hải chạy xuống lấy xe. Vừa chạy, tôi vừa nghe vị khách nữ quát thật không dễ nghe tí nào: “Cút đi!”.

“Kiếp ve sầu”

Đem câu chuyện này trao đổi với một vài “phi công trẻ” nay đã giã từ cái nghề buôn bán thân xác đàn ông, tôi chỉ nhận được những lời nói đồng cảm. “Vì ở tuổi hồi xuân nên nhiều quý bà sồn sồn luôn lén lút tìm “đối tác” nam để thỏa mãn ham muốn. Có bà thì chồng chết, có bà chồng đi nước ngoài, số còn lại “ông ăn chả, bà ăn nem”...” - Quý, một “lái máy bay bà già” tâm sự.

Trước đây, Quý từng là quản lý của một vũ trường tại quận 1. Trong một đêm mưa nọ, có vài quý bà vào sàn uống rượu mạnh, khi họ say muốn anh quản lý đẹp trai đưa xuống taxi. Chiều lòng khách, Quý làm theo và “dính” vào những cuộc mua vui của các quý bà lắm tiền nhiều của. Anh phải thường xuyên “đi tới đi lui” với một bà xấu nhất trong nhóm. Bù lại, Quý được nhận tiền công để mua xe ga, nhà lầu. “Đó là quãng thời gian kinh hoàng của đời tôi, sống trong sợ hãi và nhục nhã vì sợ bạn bè chê cười, người thân chửi bới, người tình chia tay. Vì hoàn cảnh nghèo khó, Quý nhắm mắt làm liều và khi đã kiếm được một số tiền dư dả, Quý đã “cao chạy xa bay” khỏi quý bà nhiễm máu dâm ô”.

Ngã tư "quốc tế" luôn rất đông khách tây

Thái, một người bạn của Quý cũng cho biết thêm, ngoài việc đi mua tình ở một số tuyến đường lúc nửa đêm, những quý bà có tiền còn liên hệ điện thoại cho nhanh với một nhóm chuyên cung cấp “trai tơ” trên mạng. Trong một số cuộc hội hè với bạn bè, một quý bà chết chồng từng thuê cả mười nam thanh niên cao to đẹp trai đến phục vụ. Lần đó, Thái là một trong những “trai bao” cao cấp trong đêm tiệc. Sau khi khui chai sâm banh, chủ nhà thông báo bạn hữu của bà có quyền dắt chàng trai nào thích lên lầu để “vui vẻ” vì hôm ấy chào mừng 52 năm ngày quý bà chào đời. Khách mời của buổi tiệc vỗ tay rần rần. Nhiều quý bà “lẻ bóng” mắt sáng rực, ngó chằm chằm vào các cậu phục vụ có thân hình chắc khỏe cùng những cái liếc mắt đầy ẩn ý.

Ngoài phục vụ tại nhà, trong nhóm bạn mà Thái đã cáo biệt còn có nhiều thanh niên trai tráng chuyên đi tour với quý bà miễn là có tiền, giống như nhiều cô gái bán dâm xuyên tỉnh. Vào các ngày nghỉ cuối tuần, nhiều quý bà có nhu cầu chỉ cần alô là có người cặp kè theo kiểu “già nhân ngãi, non vợ chồng” đi Đà Lạt, Vũng Tàu. “Nhưng làm cái nghề này cũng nhục nhã lắm anh à. Bọn em chỉ làm một thời gian rồi biến chứ cái ám ảnh của nghề làm bọn em không còn cảm xúc để lấy vợ, có đứa lập gia đình 5 - 6 năm rồi mà chưa có con. Phải “rửa tay, gác kiếm” kịp thời chứ không bị công an bắt, bị gia đình biết là kể như tàn đời” - rít một hơi thuốc dài, Thái nói như chiêm nghiệm cuộc đời.

Theo nhiều dân chơi, quá nửa đêm, nhiều quý bà còn lái xe hơi ra tận công viên để tìm đám trai Tây đen lực lưỡng vì họ cho rằng, do có sự bất đồng ngôn ngữ nên hàng xóm, người quen sẽ không biết, không lưu lại “dấu tích”. Trước sự bố ráp quyết liệt của công an, “phi công” Tây đen đã chuyển sang địa điểm mới hoặc ẩn dật vật vờ trong phố Tây.

Trong những đêm trắng ở “ngã tư quốc tế” Bùi Viện - Đề Thám, trong bar Bufflo, chúng tôi nghe lỏm được một vài câu chuyện của Tây đen khi họ huyên thuyên kể chuyện gặp “kèo thơm” là các quý bà Việt rủng rỉnh tiền.
Quả thật, với mặt trái của thị trường, nhiều người phụ nữ “lẻ bóng” đã đánh mất mình trong những đêm ảo vọng, bỏ lại nỗi đắng cay, ê chề khó mà gột rửa.

Read more…

Vậy làm sao để phân biệt được đâu là giá đỗ mầm tự nhiên, đâu là giá đỗ mầm dùng chất kích thích? Dưới đây là cách phân biệt.

Để những cọng giá ăn (làm từ đậu xanh) không rễ, mập mạp, trắng đẹp bắt mắt..., người làm giá không ngần ngại sử dụng hóa chất từ khâu đầu đến khâu cuối.

Công dụng của các loại hoạt chất trên là giúp giá đỗ chóng nảy mầm, thân mập mạp.

Sử dụng hóa chất này, mỗi ngày đầu lậu có thể sản xuất ra nửa tấn giá đỗ.

Loại thuốc này đã xuất hiện vài năm gần đây tại nhiều tỉnh thành ở Việt Nam, được các đầu lậu sử dụng phổ biến để kích thích giá đỗ phát triển nhanh.

Người tiêu dùng có thể tự phân biệt được giá có sử dụng hóa chất hay không bằng mắt thường.

Giá đỗ khi ủ theo cách thông thường bằng cách ngâm nước trông giá sẽ chặt hơn, rễ dài như sợi chỉ, không bóng, không to, không mập, có rễ, thân, lá mầm.

Giá dùng thuốc kích thích độc hại thì có cọng ngắn, thân mập, đặc biệt là không có rễ hoặc có rễ nhưng rất ngắn chứ rễ không dài như sợi chỉ giống giá đỗ tự nhiên.

Nên ngâm giá trong nước muối hoặc sục ôzôn để diệt vi khuẩn, trứng giun sán (nếu có) trước khi ăn.

Read more…

Đoạn clip dài gần 5 phút ghi lại cảnh một đôi nam nữ hôn nhau say đắm ngay trong phòng học.

Đoạn clip mới được đăng tải trên mạng ngày hôm nay, 22/5 nhưng đã nhanh chóng được chia sẻ trên các mạng xã hội.

Ảnh cắt từ clip

Đôi nam nữ trong clip được cho là thầy giáo và nữ sinh trong lớp. 2 người chỉ kết thúc màn khóa môi "quằn quại" khi phát hiện có người quay clip. Xem clip có thể thấy, khi bị phát hiện, người quay clip nhanh chóng biến mất.

Hiện vẫn chưa xác định được danh tính của 2 người trong clip và ngôi trường này. Tuy nhiên, clip đã gây xôn xao cộng đồng mạng. Nhiều ý kiến tỏ ra bức xúc: "Ngay trong môi trường giáo dục mà còn như vậy thì thử hỏi sao đạo đức giới trẻ ngày nay không xuống cấp cho được", nickname Hoang Hai chia sẻ. Cũng có ý kiến cho rằng: "Lại một vụ đổi tình lấy điểm".

Những hiện tượng "gạ tình lấy điểm", "đổi tình lấy điểm",...dù chỉ rất ít nhưng đã tác động lớn đến đời sống xã hội và làm hoen ố hình ảnh của một nghề cao quý được cả xã hội tôn vinh. Đó còn là sự xúc phạm ghê gớm đến những nhà giáo chân chính, đến truyền thống “tôn sư trọng đạo” của dân tộc ta.

Minh Duy

Read more…

Read more…

Read more…

Khi bị phát hiện vướng vào vòng xoáy của tình yêu với một gã trai trẻ, Thuyết cùng người tình lên kế hoạch giết chồng.

Nguyễn Thị Thanh Thuyết (sinh năm 1974, ở thị xã Phú Thọ, tỉnh Phú Thọ) nổi tiếng là cô gái xinh đẹp nhất nhì ở vùng đất này. 15 tuổi, chỉ qua mai mối, Thuyết đã nhận lời làm vợ lẽ ông Bùi Huy Hữu Hoàng (sinh năm 1951, làm nghề lái xe đường dài) và hạ sinh 2 người con thông minh, khỏe mạnh.
Kinh tế ổn định, Thuyết chẳng phải làm lụng vất vả, ngày càng trẻ đẹp. Người phụ nữ này đã vướng vào vòng xoáy của tình yêu với một gã trai trẻ. Khi bị phát hiện, Thuyết cùng người tình lên kế hoạch giết chồng.
Bi kịch của "tình yêu sét đánh"
Cuộc sống của "đôi đũa lệch" có những lúc chẳng thuận buồm xuôi gió bởi không được xây dựng trên nền tảng tình yêu. Ông Hoàng là một người đàn ông thành đạt, nên muốn có một người vợ trẻ đẹp, hưởng thụ những ngày tháng hạnh phúc của quãng đời còn lại. Thuyết thì có đủ nhan sắc và sớm bùi tai trước những lời khuyên của người thân về một cuộc sống đầy đủ, nhàn hạ nên họ đến với nhau. Ông Hoàng tuy lớn tuổi nhưng thân hình vạm vỡ, khỏe mạnh. Hai đứa con ngoan ngoãn, kinh tế ổn định chẳng thiếu thốn thứ gì. Song cuộc hôn nhân thiếu tình yêu khiến Thuyết luôn có cảm giác cô đơn, nên thường lên chùa đi lễ. Và bi kịch xảy ra khi Thuyết gặp Tạ Hoàng Hiệp (sinh năm 1977, ở làng Vạn Phúc, quận Hà Đông, Hà Nội), một người có tài hát chầu văn. Trong những lần đi lễ chung với nhau, Hiệp luôn tỏ ra quan tâm, chăm sóc Thuyết chu đáo. Ban đầu, Thuyết không để ý, nhưng với sự quan tâm chăm sóc cùng với tiếng hát da diết của người đàn ông trẻ đã làm Thuyết xao xuyến những nốt nhạc tình đầu tiên. Ở tuổi 35, Thuyết đẹp mặn mà với nước da trắng bóc, thân hình cao ráo. Khi gặp Hiệp, Thuyết mới nhận ra rằng mình chưa bao giờ yêu và được yêu đúng nghĩa. Mối tình vụng trộm ấy kéo dài một thời gian, sợ một ngày sẽ bị lộ nhưng Thuyết lại không muốn phải sống xa người tình, lại càng không muốn mỗi lần gặp nhau phải lén lút. Thuyết đã nói toàn bộ sự thật cho chồng biết và đề nghị ly hôn. Không những ông Hoàng không đồng ý mà còn kiểm soát vợ hơn trước, thậm chí dùng cả đòn roi để ngăn chặn vợ đi với người tình.

Thuyết đang thụ án trong trại giam.

Nhưng người chồng càng tìm đủ mọi cách để níu giữ chân vợ thì Thuyết càng tìm cách đến với người tình nhiều hơn. Ngoài những lần kiếm cớ đi lễ để gặp Hiệp, nhiều đêm Thuyết còn trốn chồng con ra nhà nghỉ hẹn hò với tình nhân.
Kế hoạch giết người
Ngày 6/10/2007, trên quốc lộ 2 (Tuyên Quang đi Hà Giang) xảy ra một vụ tai nạn giao thông nghiêm trọng. Một chiếc ôtô đâm vỡ taluy, cửa kính của xe vỡ nát, bên trong là một người đàn ông, đã tử vong từ trước đó, được xác định là ông Bùi Huy Hữu Hoàng. Trong quá trình điều tra, thu thập thông tin các điều tra viên phòng PC45 công an tỉnh Tuyên Quang phát hiện nạn nhân tử vong do bị siết cổ chứ không phải do ngoại lực tác động từ vụ tai nạn giao thông. Ngay sau đó, 2 kẻ bị tình nghi là Thuyết và Tạ Hoàng Hiệp. Được mời lên cơ quan công an để phục vụ công tác điều tra, Thuyết gào khóc ai oán trước cái chết của chồng nhưng tất cả những hành động giả dối của chị ta đều bị các điều tra viên bóc mẽ. Mất 3 ngày kiên trì với hai nghi phạm, cuối cùng nhờ các biện pháp nghiệp vụ và đánh động vào tâm lý, Thuyết và Hiệp đã cúi đầu nhận tội và khai nhận mọi hành vi của mình. Theo kế hoạch, ngày 4/10/2007, Hiệp thuê xe ôtô tự lái lên thị xã Phú Thọ để gặp Thuyết, cả hai lén lút vào khách sạn với nhau. Trong lúc ân ái, Thuyết nói với Hiệp, hôm sau ông Hoàng sẽ tự lái ôtô 4 chỗ lên Hà Giang để bàn việc làm ăn với đối tác. Thời điểm đó, Hiệp đã nảy sinh kế hoạch sát hại ông Hoàng.
Về Hà Đông để trả xe, Hiệp mua một lọ thuốc ngủ nghiền nát, cho vào một chai nước khoáng. Sau đó, hắn bắt taxi lên thị xã Phú Thọ tìm cách đưa lọ nước có thuốc ngủ nặng liều cho Thuyết.
Đến khoảng 1h ngày 6/10/2007, Thuyết gọi chồng dậy chuẩn bị đi Hà Giang, còn giả vờ chu đáo, nấu mì cho hai vợ chồng ăn rồi lấy bột sắn pha với lọ nước chứa thuốc ngủ đưa cho ông Hoàng uống. 30 phút sau thấy chồng chưa có biểu hiện ngấm thuốc, Thuyết hoảng sợ chạy ra sân gọi điện cho Hiệp bảo dừng lại nhưng khi nghe những lời nói thôi thúc của Hiệp: "Em có muốn sống với anh không? Nếu muốn thì để anh làm” đã khích lệ Thuyết thêm can đảm. Thuyết quay vào nhà, thấy chồng bảo không đi nữa, biết là ông Hoàng đã ngấm thuốc ngủ, liền bảo: “Công việc là quan trọng, anh buồn ngủ thì để em lái xe”. Nói rồi Thuyết đưa chồng ra xe, để ông Hoàng ngồi ở ghế phụ, Thuyết báo tin cho Hiệp lúc này đang nằm ở một khách sạn gần đó tới hành động.
Hiệp vào lái xe chở ông Hoàng đi theo quốc lộ 2 lên Tuyên Quang. Đi được khoảng  một km thì Hiệp dừng xe dùng dây thừng mang theo xiết cổ nạn nhân cho đến chết rồi lái xe đi tiếp đến km17 trên quốc lộ 2, dàn dựng vụ tự gây tai nạn. Vì ông Hoàng quá to béo, Hiệp không kéo ông ra ghế lái được, đành phải để ở ghế phụ, sau đó cho xe chạy tốc độ nhanh, đâm vào vỉa taluy bên đường, hắn bật về phía sau. Hiệp thoát ra khỏi xe, đập các cửa kính cho rạn vỡ để giống hiện trường một vụ đâm xe.
Tại phiên sơ thẩm, Thuyết may mắn được hưởng sự khoan hồng của pháp luật khi tòa tuyên án tù chung thân nhưng khi nghe tòa tuyên Hiệp nhận án tử, Thuyết tuyệt vọng và vô cùng thương người tình vì tình yêu của hai người mà phải nhận bản án cao nhất. Thuyết nung nấu ý định khi ra toà phúc thẩm, nếu được nói lời cuối cùng thì Thuyết sẽ xin được chết cùng Hiệp như lời thề ước.
Tại phiên tòa phúc thẩm diễn ra vào tháng 8/2008, Thuyết bất ngờ và đau đớn trước lời khai của Hiệp rằng Thuyết mới chính là kẻ chủ mưu, còn anh ta chỉ là người bị lôi kéo. Yêu Hiệp, Thuyết đánh đổi cả hạnh phúc gia đình, đánh đổi danh dự và cả mạng sống của mình nhưng cuối cùng một mình gặm nhấm nỗi đau.
Không lâu sau, Tạ Hữu Hiệp bị thi hành án về tội giết người, còn Thuyết thụ án tại trại giam Tân Lập, tỉnh Phú Thọ. Quãng thời gian ngồi sau song sắt, có lẽ Thuyết đã thực sự hối cải về tội lỗi của mình. Thuyết tâm sự, hạnh phúc của cô bây giờ chính là hai đứa con rất ngoan và đang học đại học, thỉnh thoảng cùng bà ngoại vào thăm mẹ, Thuyết cũng viết thư về cho con và mẹ già ở nhà.

Read more…

Quyền cố tình nán lại quán, chờ chủ tiệm Internet ngủ gật thì lao đến vung dao tấn công đến khi nạn nhân gục hẳn. Sau đó, anh ta lên lầu lấy nhiều tài sản rồi tẩu thoát.

Sáng 17/5, Công an tỉnh Bắc Giang đã bắt kẻ sát hại anh Phạm Ngọc Lượng (31 tuổi, ở xã Song Mai, TP.Bắc Giang) - chủ tiệm Internet thôn Hà. Hung thủ là Nguyễn Văn Quyền (23 tuổi, trú thôn Mai Cao, xã Song Mai, TP.Bắc Giang). Lê Văn Long (24 tuổi, trú  phường Trung Sơn, thị xã Sầm Sơn, tỉnh Thanh Hóa) - người biết về vụ án nhưng không tố giác cũng bị tạm giữ.
Theo tài liệu điều tra, vụ việc được phát hiện khi người nhà nạn nhân đến cửa hàng, thấy anh Lượng chết ở tầng 1, xung quanh có nhiều vết máu. Tài sản trong nhà bị xáo trộn, chiếc xe máy Yamaha Exciter và laptop của nạn nhân bị mất.

Căn nhà nơi anh Lượng bị giết.

Khám nghiệm hiện trường, cảnh sát cho biết nạn nhân chết bởi một vết cứa ở cổ và 54 nhát dao đâm.
Nhận định hung thủ có khả năng là khách đã nán lại quán Internet muộn đêm hôm trước, cảnh sát khoanh vùng nghi can số một là Nguyễn Văn Quyền. Sau khi vụ việc xảy ra, anh này không có mặt ở nơi cư trú.
Khám xét nhà Quyền, lực lượng công an thu giữ 2 dao nhọn dính máu, 1 laptop giống với máy của nạn nhân. Tang vật được nghi can cuộn trong chiếc quần dài.
Sáng sớm 16/5, được sự hỗ trợ của Cục nghiệp vụ Bộ Công an và Công an tỉnh Thanh Hóa, các trinh sát đã bắt Quyền khi hắn trốn trong một nhà nghỉ ở thị xã Sầm Sơn (tỉnh Thanh Hóa). Long cũng bị tạm giữ điều tra.

Quyền (trái) cùng Long bị tạm giữ.

Theo lời Quyền, anh ta rất thích lên mạng song không có tiền thỏa cơn nghiện nên đã nảy sinh ý đồ cướp tài sản. Nhiều lần đến quán của anh Lượng, hung thủ biết rõ nạn nhân có nhiều tiền nên chuẩn bị dao gây án.
Đêm 14/5, Quyền cố tình nán lại quán, chờ chủ tiệm ngủ gật thì lao đến tấn công đến khi nạn nhân gục hẳn. Rửa tay chân dính máu xong, hung thủ dùng chăn trùm lên xác anh Lượng rồi bình thản lên gác lấy 10 triệu đồng, xe máy, laptop.
Trên đường đi, Quyền gặp Long và kể lại sự việc cho bạn nghe. Họ cùng rủ nhau đi trốn ở Hải Phòng, Nam Định, khi đến Thanh Hóa thì bị giữ.
Nạn nhân là con út trong gia đình có 3 anh em. Anh Lượng vừa đi xuất khẩu lao động Hàn Quốc về, gần đây mua đất, xây nhà, mở quán Internet để kinh doanh.
Một tuần trước khi bị sát hại, anh này có bàn với gia đình về kế hoạch tổ chức đám cưới trong tháng tới. Lượng được nhiều người nhận xét hiền lành, không mâu thuẫn với ai.

Read more…

Sáng thứ hai, ngày 12.5, buổi chào cờ của học sinh nhiều trường THPT tại TP.HCM đã trở thành buổi sinh hoạt về chủ đề biển đảo.

Học sinh Trường THCS-THPT Hồng Hà quyên góp ủng hộ các lực lượng bảo vệ lãnh hải Tổ quốc trong buổi lễ chào cờ sáng qua - Ảnh: Minh Luân

Từ 6 giờ 45 phút, buổi chào cờ của học sinh (HS) Trường THPT Nhân Việt (Q.Tân Phú) bắt đầu với nội dung xoay quanh chủ đề biển đảo. Theo ông Bùi Gia Hiếu, Hiệu trưởng nhà trường, ý định tổ chức buổi sinh hoạt này chỉ đến từ một ngày trước đó, khi tình hình biển Đông đang trở nên căng thẳng.

Ủng hộ chiến sĩ, ngư dân bám biển Thạc sĩ Hà Thị Kim Sa, Hiệu trưởng Trường THCS-THPT Hồng Hà, cho biết việc quyên góp ủng hộ các chiến sĩ đang làm nhiệm vụ bảo vệ lãnh hải là một phần trách nhiệm của HS, giáo viên. Theo ghi nhận của PV Thanh Niên, chưa đầy 30 phút, gần 2.000 HS và khoảng 120 cán bộ, giáo viên của trường đóng góp cho các chiến sĩ số tiền 20,22 triệu đồng. Cũng tại buổi sinh hoạt, giáo viên và HS Trường THPT Nhân Việt đã tổ chức quyên góp để ủng hộ chiến sĩ, ngư dân đang bám biển và gửi số tiền gần 5,7 triệu đồng. Hiệu trưởng của Trường THCS-THPT Hồng Hà và THPT Nhân Việt cho biết sẽ đến Báo Thanh Niên trao số tiền quyên góp trên.

“Chúng tôi muốn thông tin cho HS biết về tình hình thời sự trong những ngày qua. Qua đó, giáo dục lòng yêu nước của HS, ủng hộ những chiến sĩ đang từng ngày đấu tranh trước hành động phi pháp của Trung Quốc (TQ)”. Sau phút chào cờ, HS của trường đã dành một phút mặc niệm những chiến sĩ đã hy sinh vì Tổ quốc, cũng như những chiến sĩ đã hy sinh trong quá trình giữ vững chủ quyền biển đảo. Sau đó, ông Hiếu nêu rõ vị trí chiến lược của quần đảo Hoàng Sa, Trường Sa và thông tin cho HS tình hình thời sự, quá trình đấu tranh của VN trước hành động phi pháp của TQ.
Tham dự buổi sinh hoạt, ông Hồ Tấn Đạt, Phó bí thư Quận đoàn Q.Tân Phú, cho biết đây là trường THPT đầu tiên trong quận đề nghị có buổi sinh hoạt chủ đề biển đảo. Việc làm này rất hay để giáo dục lòng yêu nước cho HS.
Ngay từ sáng sớm hôm qua, sân Trường THPT Tây Thạnh (Q.Tân Phú, TP.HCM) đã vang vọng những bài hát về biển đảo. Cũng là buổi chào cờ, sinh hoạt đầu tuần như mọi khi nhưng bên cạnh việc tổng kết hoạt động tuần qua, Phó hiệu trưởng Phạm Văn Cường đã có buổi nói chuyện đầy xúc động về tình hình TQ ngang ngược xâm phạm vùng biển VN.
Cả thầy lẫn trò Trường Tây Thạnh như bị hút vào buổi nói chuyện mà quên mất buổi sinh hoạt đầu tuần “lố” giờ học đã lâu. “Nếu xảy ra chiến sự, các em có sẵn sàng gặp thầy ở biển không?”, thầy phó hiệu Trưởng bất chợt hỏi. Đồng loạt nhiều cánh tay cả nam lẫn nữ đưa lên và cùng đồng thanh trả lời: “Có!”.
Nói với PV Thanh Niên, ông Cường cho biết: “Tôi vẫn tin vào lòng yêu nước của thế hệ trẻ ngày nay. Khi có biến cố, chỉ cần thắp lên, lòng yêu nước trong mỗi HS, mỗi người dân sẽ bùng cháy”.
Tại Trường THCS - THPT Hồng Hà (Q.Gò Vấp, TP.HCM), hơn 1.000 HS của trường đã có mặt từ rất sớm để đón giờ chào cờ đặc biệt. Những tuần trước, giờ sinh hoạt dưới cờ xoay quanh nội dung học tập, khen thưởng thi đua thì nay là thông tin về vấn đề biển Đông. Nhà trường cung cấp cho HS thông tin về việc TQ đang ngang nhiên đưa và đặt giàn khoan trái phép trên vùng biển của VN, gây lo ngại cho an ninh khu vực, khiến tình hình biển Đông càng trở nên căng thẳng.

Học sinh Trường THPT Nhân Việt bắt đầu với nội dung xoay quanh chủ đề biển, đảo - Ảnh: Đ.Nguyên

Sinh viên ủng hộ xây dựng cột cờ Tổ quốc trên đảo Thổ Chu Ngày 12.5, tại Hà Nội, T.Ư Hội Sinh viên VN giới thiệu các hoạt động trong chương trình Sinh viên với biển đảo Tổ quốc năm 2014. Chương trình diễn ra từ ngày 15 - 18.5 tại huyện đảo Phú Quốc, tỉnh Kiên Giang với 900 sinh viên tiêu biểu lựa chọn từ các trường ĐH, CĐ trong toàn quốc. Hành trình Sinh viên với biển đảo Tổ quốc sẽ có nhiều hoạt động ý nghĩa. Trong 3 ngày ở đảo, sinh viên tham gia các hoạt động tình nguyện bảo vệ môi trường biển, sơn sửa lại trường học, thi thuyết trình, hiến kế các ý tưởng, đề xuất giải pháp xây dựng phát triển kinh tế xã hội, góp phần bảo vệ chủ quyền Tổ quốc. Qua cuộc thi, ban tổ chức sẽ lựa chọn ý tưởng khả thi, đầu tư triển khai trên thực tế. Phó chủ tịch thường trực T.Ư Hội Sinh viên VN Bùi Quang Huy cho biết hành trình Sinh viên với biển đảo Tổ quốc được duy trì tổ chức hằng năm, diễn ra lần lượt ở các đảo có vị trí tiền tiêu quan trọng nhằm giáo dục thanh niên, sinh viên về lòng yêu nước, tình yêu biển đảo và khơi dậy trách nhiệm gìn giữ, bảo vệ chủ quyền biển đảo quê hương. Điểm nhấn của hành trình là lễ khởi công xây dựng cột cờ Tổ quốc trên đảo Thổ Chu với tổng vốn đầu tư khoảng 1 tỉ đồng. Phan Hậu

Giới trẻ không thờ ơ với vận mệnh đất nước Ghi nhận của Thanh Niên, thời điểm này, hơn bao giờ hết, cùng với cả nước, nhiều trường và bản thân mỗi giáo viên, HS ý thức rất rõ mong muốn góp sức mình bảo vệ chủ quyền biển, đảo của đất nước. Trên diễn đàn của Trường THPT Thăng Long  (Hà Nội), một HS viết: “Vấn đề biển Đông đang rất nóng. Thay vì ngồi share hay viết status anh hùng thì các bạn hãy hành động đi. Học cho bản thân, gia đình và cho đất nước. Học thay cho cả những người đã ngã xuống bảo vệ Tổ quốc để các bạn có yên bình ngày hôm nay nữa”. Một bạn khác trên diễn đàn này còn tỏ ra sẵn sàng hơn: “Có thể nam sinh Thăng Long sẽ lên đường chiến đấu”… Bà Phạm Thị Thanh Vân, Hiệu trưởng trường này, chia sẻ: “Tôi rất xúc động khi đọc những dòng tâm sự đó của các em. Giới trẻ không hề thờ ơ với những gì liên quan đến vận mệnh đất nước…”. Đặng Huyền Thương, HS Trường THPT Nhân Chính (Hà Nội), cho hay: “Thời điểm này, ngày nào đi học chúng em cũng nói với nhau về vấn đề biển Đông. Tâm lý chung là rất bất bình với hành động ngang ngược của TQ”. Ông Vũ Quốc Lịch, giáo viên dạy địa lý Trường THPT chuyên Hà Nội - Amsterdam, cho biết dù tập trung cao độ cho việc thi học kỳ và ôn thi tốt nghiệp THPT, ĐH nhưng HS vẫn rất quan tâm tới vấn đề này, thậm chí có những em còn hừng hực khí thế sẵn sàng lên đường chiến đấu. “Chính vì vậy, trong giờ dạy, tôi thường tận dụng mọi cơ hội để nói chuyện với các em về những vấn đề thời sự trên biển Đông. Tôi nói với các em về việc TQ đã dùng vũ lực để chiếm đóng Hoàng Sa năm 1974 như thế nào và VN tuyên bố chủ quyền trên các quần đảo này với những bằng chứng ra sao”, ông Lịch nói và đề nghị: “Trong bối cảnh này, chúng ta phải thay đổi theo hướng tăng cường mạnh mẽ hơn nữa vấn đề dạy học về biển đảo. Tăng cả nội dung và hình thức giảng dạy để các thế hệ HS nắm được các vấn đề chính yếu về địa lý và lịch sử trên các vùng biển đảo thiêng liêng của Tổ quốc”. Ông Nguyễn Hiệp Thống, Phó giám đốc sở GD-ĐT Hà Nội, cho rằng rất muốn nội dung giáo dục, tuyên truyền về chủ quyền biển đảo sâu rộng hơn trong các trường học. Trong tháng tư vừa qua, Sở GD-ĐT Hà Nội đã mời báo cáo viên đến để nói chuyện và củng cố thêm kiến thức cho hàng trăm giáo viên dạy lịch sử và địa lý về chuyên đề chủ quyền biển đảo. “Hy vọng rằng, các giáo viên bằng cách này, cách khác sẽ lồng ghép giáo dục cho HS biết yêu quý và giữ gìn chủ quyền biển đảo quê hương”, ông Thống gửi gắm. Tuệ Nguyễn

Lấy tên Trường Sa, Hoàng Sa đặt tên cổng trường

Read more…

Với các tiêu chí đảm bảo chất lượng đầu vào đã được Bộ GD-ĐT công bố, hy vọng nguồn tuyển cho những trường ĐH, CĐ khó tuyển ở năm trước sẽ “dồi dào” hơn vì được mở rộng thêm một mức và chấp nhận nhân hệ số môn chính khi xét tuyển.

Năm nay các tiêu chí đảm bảo chất lượng đầu vào thay thế “điểm sàn” - Ảnh: Đào Ngọc Thạch

Phân tốp các trường đại học
Điểm sàn áp dụng từ năm 2004 đến năm 2013 với một mức điểm duy nhất dành cho từng khối thi và không nhân hệ số. Điểm sàn cho bậc ĐH và CĐ chênh nhau 3 điểm (trừ năm 2013 khối D chênh đến 3,5 điểm). Theo mức điểm sàn quy định, hằng năm có khoảng gần 50% thí sinh dự thi đủ điều kiện và có thể tham gia xét tuyển vào các trường.
Với một mức điểm duy nhất này, nhiều năm qua đã hình thành một quá trình “phân tầng tự nhiên” các trường ĐH thành 3 tốp: Những trường/ngành có điểm chuẩn cao và không phải xét tuyển bổ sung hoặc tuyển thêm rất ít (dưới 10% chỉ tiêu, chủ yếu chuyển thí sinh không trúng tuyển từ ngành này sang ngành khác). Tốp trường có điểm chuẩn trung bình, phải tuyển bổ sung khoảng 30 - 50% chỉ tiêu từ thí sinh không trúng tuyển vào các trường tốp trên. Tốp trường có điểm chuẩn thấp, dao động ở mức bằng điểm sàn hoặc phải tuyển bổ sung hơn 50% chỉ tiêu từ các thí sinh không trúng tuyển vào các trường tốp trên.
Như vậy việc dự kiến có 3 - 4 mức điểm xét tuyển cơ bản trong kỳ tuyển sinh 2014 là định lượng hóa sự phân tầng dựa trên thực tế kết quả tuyển sinh ĐH, CĐ từ nhiều năm qua, trong đó mức điểm thấp nhất sẽ dành cho bậc CĐ.
Tăng số thí sinh đủ điều kiện xét tuyển ?
Những năm trước đây, chỉ có các thí sinh có tổng điểm thi không nhân hệ số từ mức điểm sàn của khối thi trở lên mới được xét tuyển vào các trường. Trong năm 2014, theo quy định, các trường được phép xét tuyển thí sinh có kết quả thi đạt từ mức điểm chuẩn xét tuyển trở lên (điểm chuẩn xét tuyển cơ bản hoặc điểm chuẩn xét tuyển có tính hệ số của môn chính). Như vậy số lượng thí sinh đủ điều kiện xét tuyển có thể tăng nhiều hơn nếu trường “vận dụng” tiêu chí nhân hệ số.
Giả sử mức xét tuyển cơ bản thấp nhất của khối A được quy định là 13. Một thí sinh có điểm thi môn toán là 5,5, lý 4, hóa 3, như vậy tổng điểm 3 môn thi chưa nhân hệ số là 12,5 điểm. Theo quy định “điểm sàn” như những năm trước đây, thí sinh này không được xét tuyển vào các trường ĐH. Tuy nhiên, nếu năm nay nhà trường chọn toán là môn chính và nhân hệ số 2 thì tổng điểm thi của thí sinh này sẽ là 18 điểm. Nếu trường ấn định điểm chuẩn xét tuyển là 18 thì giá trị trung bình của điểm chuẩn xét tuyển (18/4 = 4,5) lớn hơn giá trị trung bình của mức điểm xét tuyển cơ bản (13/3 = 4,33) và thí sinh này sẽ trúng tuyển.
Như vậy, với những điều chỉnh tuyển sinh của năm 2014, ngoài số học sinh được xét tuyển thẳng dựa trên kết quả học và thi tốt nghiệp THPT, dự đoán sẽ có thêm khoảng 10% thí sinh đủ điều kiện xét tuyển so với năm trước (chỉ 50% như phân tích ở trên).

Read more…

Ngày 8.5, giáo viên và phụ huynh, học sinh của Trường THPT Lý Tự Trọng (TP.HCM) đã phản ứng trước quyết định giải thể trường của Sở GD-ĐT TP.

Học sinh Trường THPT Lý Tự Trọng (TP.HCM) - Ảnh: Đăng Nguyên

Theo trình bày của nhóm đại diện hơn 60 giáo viên nhà trường, điều ngạc nhiên đầu tiên là quyết định giải thể trường nhưng tất cả giáo viên không hề hay biết, không hề được làm công tác tư tưởng trước đó. Giáo viên chỉ biết chuyện này qua… báo chí.
Đến ngày 2.5, Ban giám hiệu trường tổ chức cuộc họp với giáo viên thì chính Ban giám hiệu, Đảng ủy trường cũng thừa nhận… không hề biết trước việc này.
Trước ý kiến gay gắt của giáo viên, trong buổi làm việc, hiệu trưởng nhà trường bỏ về và đề nghị giáo viên lên Sở GD-ĐT để làm việc. Tại đây, lãnh đạo Sở giải thích việc giải thể trường là do trường hoạt động không đúng điều lệ (trực thuộc Trường CĐ Lý Tự Trọng).
Tuy nhiên, theo bà T., một giáo viên tại trường thì Trường THPT Lý Tự Trọng là trường công lập đã hoạt động được 16 năm, góp phần đào tạo học sinh cho Q.Tân Bình rất tốt, tại sao phải giải thể? Trong khi đó, 4 trường THPT công lập tại quận chỉ mới đáp ứng đào tạo được khoảng 2.500 học sinh, trong khi nhu cầu lên đến 5.000 học sinh thì giải thể một trường công lập là rất bất hợp lý.
Bà T. cho rằng nếu làm sai, sao không làm lại cho phù hợp bằng cách tách trường THPT riêng vì quyết định này sẽ khiến hàng loạt giáo viên, phụ huynh, học sinh hoang mang và gây ra nhiều hệ quả lớn. Chưa kể, trong công văn của Sở GD-ĐT TP.HCM gửi đến UBND TP.HCM, có nói giải thể trường theo Nghị định 55/2012/NĐ-CP của Thủ tướng Chính phủ. Trong Nghị định này có nêu rõ các điều kiện giải thể đơn vị sự nghiệp công lập: Không còn chức năng, nhiệm vụ; Ba năm liên tiếp không hoàn thành nhiệm vụ hoặc hoạt động không có hiệu quả theo đánh giá của cơ quan có thẩm quyền thành lập; Theo yêu cầu sắp xếp về tổ chức đơn vị sự nghiệp công lập để phù hợp với quy hoạch mạng lưới tổ chức đơn vị sự nghiệp công lập đã được cấp có thẩm quyền phê duyệt. 
"Cả ba điểm này đều không thể áp dụng với Trường THPT Lý Tự Trọng. Cụ thể, trường đang tổ chức đào tạo rất tốt, năm nào cũng có bằng khen, có giáo viên còn được bằng khen của Thủ tướng Chính phủ. Về quy hoạch mạng lưới, Trường CĐ Lý Tự Trọng đã được cấp đất tại Củ Chi để hoạt động theo chủ trương di dời các trường ĐH, CĐ ra ngoại thành”, bà T. nói.
Ông Phan Thành Chính, Trưởng ban Đại diện cha mẹ học sinh nhà trường cũng cho biết, việc công bố quyết định giải thể đúng vào dịp các thầy cô đang ôn thi cho học sinh. Sự đường đột này khiến thầy cô bị khủng hoảng tinh thần.
Bà Trần Thị Kim Thoa, phụ huynh có con đang học lớp 12 tại trường, cũng lo lắng về việc ra thông báo giải thể trường vào thời điểm ôn thi tốt nghiệp và ĐH là không hợp lý. Cụ thể là điều này làm cho học sinh lớp 12 phải “bơi” một mình trong mấy ngày qua, vì thầy cô không còn tâm trí đâu mà dạy. 
Rất nhiều học sinh của trường cũng thể hiện sự buồn lo khi biết tin trường sẽ bị xóa sổ. T.M.T. (lớp 12) chia sẻ: “Em rất buồn vì mai này khi nhớ về trường cũ thì trường đâu mà về thăm!”. 

Read more…

Một cô gái 25 tuổi người Mỹ đã tự quay lại quá trình phá thai và up lên mạng. Hành động của cô gái đang bị chỉ trích thậm tệ.

Emily Letts, 25 tuổi, đến từ bang New Jersy, Mỹ cho biết cô chưa sẵn sàng để có con bởi vậy cô đã quyết định thực hiện ca nạo phá thai tại bệnh viện. Tuy nhiên, điều khiến nhiều người kinh ngạc và khó hiểu, đó là tự tay Emily đã quay và đăng tải toàn bộ quá trình phá thai của mình lên mạng. 

Emily cho biết cô đã mang thai 3 tháng và cô đã đến bệnh viện để yêu cầu các bác sỹ nạo thai cho mình. Trong suốt quá trình phá thai, Emily được gây mê tạm thời, tuy nhiên, cô vẫn hoàn toàn tỉnh táo. Đặc biệt, Emily luôn tươi cười, không hề biểu lộ sự lo lắng hay buồn bã gì. 

Chân dung của cô gái trẻ trước khi thực hiện ca phá thai.


Emily chuẩn bị lên bàn mổ.

Cô tỏ ra rất tươi tỉnh, không có chút lo lắng hay buồn đau gì.

Sau khi thực hiện phá thai xong, Emily tự đăng tải clip lên mạng.

Đoạn clip sau khi được đăng tải đã thu hút hơn 500.000 lượt theo dõi với những bình luận trái chiều. Tuy nhiên, hầu hết mọi người đều lên tiếng chỉ trích và phê phán hành động nạo phá thai của Emily vì cho rằng đó là hành động vô nhân tính. Đồng thời việc cô có thể cười vui vẻ khi đi phá thai là một thái độ không hiểu nổi. Một cư dân mạng nhận xét "Dù chưa sẵn sàng làm mẹ nhưng việc phá bỏ đứa con của mình vẫn là điều không thể chấp nhận được

Read more…

Hôm nay (7.5) là hạn chót để học sinh lớp 12 đăng ký dự thi tốt nghiệp, trong đó có việc chốt môn thi tự chọn. Theo ghi nhận của Thanh Niên, đa số học sinh chọn môn vật lý và hóa học.

Giáo viên và học sinh lớp 12 Trường THPT Nguyễn Trãi (Đà Nẵng) trong một buổi ôn thi - Ảnh: Bảo Nguyên

“Khuyến khích” đăng ký môn giống nhau để dễ ôn tập
Trường THPT Lương Tài 3 của tỉnh Bắc Ninh có 100% học sinh (HS) đăng ký thi 4 môn giống nhau gồm: toán, văn, địa lý và ngoại ngữ. Trường THPT Yên Phong 2 thì không có HS nào đăng ký thi môn sinh học. Còn Trường THPT Nguyễn Trãi, 3 môn không có HS đăng ký thi là: ngoại ngữ, hóa học, vật lý. Một HS trường này cho biết việc chọn môn thi là do nhà trường “khuyến khích” để thuận tiện cho việc tập trung ôn tập. Lãnh đạo trường này giải thích vì là trường ngoài công lập, chất lượng đầu vào của HS còn nhiều hạn chế lại ít thí sinh nên trường khuyến khích HS đăng ký cùng môn thi giống nhau để có thể tập trung ôn tập và đạt hiệu quả cao. Mục tiêu lớn nhất của trường là HS đạt đủ điểm tốt nghiệp THPT.
Theo thống kê sơ bộ của Sở GD-ĐT Hà Nội, có khoảng 76.000 HS lớp 12 các trường THPT và trung tâm giáo dục thường xuyên (không kể thí sinh tự do) đã hoàn tất thủ tục đăng ký môn thi tốt nghiệp. Ngoài hai môn bắt buộc là toán và ngữ văn, những môn tự chọn có HS đăng ký cao nhất là ngoại ngữ, vật lý, hóa học. Môn lịch sử có ít HS dự thi nhất với khoảng 7.000/76.000 người.
Tại tỉnh Nam Định, vật lý và hóa học là hai môn tự chọn có số HS đăng ký dự thi đông nhất. Cụ thể, vật lý có 72,29% HS chọn, hóa học 72,19%. Tiếp đến là ngoại ngữ (20,43%), địa lý (15,7%), sinh học (14,3%) và lịch sử là môn có tỷ lệ thí sinh đăng ký thấp nhất với chỉ 4,33%.
Hưng Yên có khoảng 12.100 thí sinh sẽ dự thi tốt nghiệp THPT năm nay. Kết quả đăng ký các môn thi cho thấy, hai môn có số lượng HS lựa chọn cao nhất là hóa học và vật lý. Cụ thể, hóa học có 76,8%, vật lý 59,5%. Tiếp đến, môn địa lý có 24,5%, môn sinh 19,4%, ngoại ngữ 12,7%, lịch sử 7,1%.
Tình hình cũng tương tự ở Cần Thơ. Số HS đăng ký môn tự chọn nhiều nhất là vật lý (5.273 HS), hóa học (4.994 HS), kế đến là sinh học, địa lý, tiếng Anh. Ở hệ giáo dục thường xuyên (GDTX), môn địa lý có nhiều HS chọn nhiều nhất, kế đó là vật lý, hóa học, sinh học.
Có trường, không HS nào chọn môn sử
Ở Hưng Yên có hai trường THPT Nguyễn Công Hoan (H.Văn Giang) và THPT Lê Quý Đôn (H.Ân Thi) không có HS nào đăng ký thi môn lịch sử và sinh học. Tại Bắc Ninh, dù chưa công bố kết quả cuối cùng nhưng sở GD-ĐT tỉnh này cũng cho hay môn lịch sử có ít HS lựa chọn nhất. Các trường như: THPT Phố Mới (H.Quế Võ), THPT Lương Tài 3, THPT Yên Phong 1... không có HS nào chọn thi môn lịch sử.
Tại Cần Thơ, hai môn có tỷ lệ HS đăng ký thấp nhất là lịch sử và tiếng Pháp. Riêng môn Lịch sử có đến 14/43 trường (cả hai hệ THPT và GDTX) có số thí sinh đăng ký thi dưới 5 người; trong đó Trường phổ thông năng khiếu Thể dục thể thao, Tư thục Nguyễn Bỉnh Khiêm, Phổ thông Thái Bình Dương và Trung tâm GDTX Bình Thủy không có HS đăng ký thi lịch sử.
Theo thông tin từ Sở GD-ĐT Đà Nẵng, số HS hệ THPT đăng ký thi môn sử rất thấp, chỉ chiếm 4,5%, môn địa có 27,92%, các môn còn lại đều ở mức 40% trở lên. Ở hệ bổ túc, tỷ lệ HS chọn thi môn sử có cao hơn với 33,5%, môn địa 76,3%.
Ở nhiều trường THPT tại TP.HCM, tỷ lệ HS chọn môn sử, địa rất thấp, nhất là môn sử. Chẳng hạn các trường THPT: Nguyễn Khuyến có 792 HS nhưng chỉ có 8 HS chọn môn sử, Hồng Hà có 12 HS chọn sử và 16 HS chọn địa, Nguyễn Thị Minh Khai chỉ có 2 HS chọn sử, Nhân Việt chưa đến 10 HS chọn môn này, Trần Hưng Đạo có 779 HS lớp 12 thì chỉ có 13 HS chọn môn địa lý, không ai chọn lịch sử...
Theo nhiều giáo viên, xu hướng HS chọn môn thi tốt nghiệp theo khối thi ĐH, CĐ nên ít người đăng ký môn sử là lẽ đương nhiên vì trên thực tế rất ít thí sinh thi ĐH khối C có hai môn sử, địa. Trong khi đó, theo nhiều HS, ngoài lý do trên, HS không chọn môn sử vì đây là môn phải học thuộc lòng rất nhiều nên ngại.
Theo quy định của Bộ GD-ĐT, sau ngày 7.5, HS không được phép thay đổi môn thi tự chọn nữa. Chậm nhất ngày 10.5, các trường phải hoàn tất hồ sơ đăng ký dự thi, xem xét điều kiện dự thi của từng HS.

Read more…

“Nguyễn Trung Thành theo em là một cây bút bá đạo trong nền văn học Việt Nam thời kỳ kháng chiến chống Mỹ”, đó là lời văn của một học sinh trong bài kiểm tra học kỳ.

Vừa qua, trên Facebook của cô giáo ở ấp An Thị, xã Mỹ Tịnh An, huyện Chợ Gạo, tỉnh Tiền Giang đã chia sẻ bài kiểm tra môn Văn kỳ II của một học sinh lớp 12.
Với đề bài: “Cảm nhận của anh/chị về hình tượng cây xà nu trong truyện ngắn Rừng xà nu của Nguyễn Trung Thành”, học sinh này đã bày tỏ quan điểm về tác giả, tác phẩm cũng như sự bức xúc với cách chấm bài của giáo viên.

Bài kiểm tra Văn của học sinh lớp 12.

Trong bài văn có đoạn: “Nguyễn Trung Thành theo em là một cây bút bá đạo trong nền văn học Việt Nam thời kỳ kháng chiến chống Mỹ. Em không có ý xuyên tạc nhưng thật sự tác phẩm của ông đã để lại cho giáo viên và học sinh vô vàn nỗi đau và mỗi năm có hàng triệu sĩ tử phải mất ăn mất ngủ vì tác phẩm của ông. Trong đó hình tượng Rừng xà nu trong tác phẩm cùng tên thật sự là một hình ảnh nổi bật cho sự bá đạo của ông.
Hình tượng cây xà nu thật sự là một hình tượng mang tính biểu tượng và sức gợi rất cao. Nó giống như một tảng băng trôi một phần nổi và bảy phần chìm và em hi vọng giám khảo sẽ tự hiểu phần chìm của nó. Có lẽ hình tượng rừng xà nu chính là điều thành công nhất trong cuộc đời của Nguyễn Trung Thành. Khi mà nhắc đến Rừng xà nu là hàng chục triệu học sinh và giáo viên qua các thời kỳ đều nhớ đến ông.
Riêng bản thân em thấy rất bức xúc khi mà đề bài yêu cầu nêu cảm nhận của em mà lại chấm điểm theo cảm nhận của ai kia. Em và người đó có thần giao cách cảm gì đâu mà trùng khớp hoàn toàn chứ.
Thôi em xin dừng bút và chúc vị giám khảo đang chấm bài em cảm thấy vui vẻ, nếu mệt quá thì giải trí chút đi, làm việc quá sức không có lợi cho sức khỏe. Em biết đây là bài thi học kỳ nên em không sợ hủy bài thi, em xin hứa là thi tốt nghiệp em sẽ không như thế. Có điều em không hiểu là tại sao cứ cho rừng xà nu hoài thế. Thôi em xin dừng bút. Chào thân ái và quyết thắng! Thân!
Tái bút: Đoạn cuối chính là cảm nhận từ sâu thẳm tim em về rừng xà nu”.
Sau khi đăng tải lên mạng, bài văn ngay lập tức được chia sẻ nhiều trên mạng. Dưới trang cá nhân của cô giáo có hơn 100 bình luận, trên các diễn đàn, các thành viên ảo cũng tranh cãi kịch liệt. Nhiều người bày tỏ sự lo ngại đối với tư duy, cách hành văn của học trò.

Read more…

Nhiều chuyên gia đặc biệt quan tâm bài Làm sách giáo khoa, chuyện như đùa trên Thanh Niên và đề xuất nhiều ý kiến cụ thể cho lần đổi mới chương trình - sách giáo khoa tới.

Theo nhiều chuyên gia, hầu hết sách giáo khoa của các nước đều rất dày nhưng kiến thức không hề nặng. Trái lại, sách giáo khoa hiện nay ở VN rất mỏng nhưng kiến thức vừa thừa vừa thiếu - Ảnh: Đào Ngọc Thạch

>> Đổi mới chương trình - sách giáo khoa: Vẫn có cách làm tốt mà ít tiền
>> Đổi mới chương trình, sách giáo khoa: Bộ GD-ĐT không nói được chi tiền vào đâu
>> Đổi mới chương trình - sách giáo khoa: Hơn 34.000 tỉ đồng, chỉ toàn khẩu hiệu !
Đừng “đánh lừa thiên hạ”
Một trong những vấn đề tranh cãi lâu nay xung quanh việc biên soạn sách giáo khoa (SGK) là có nên làm mỏng SGK để dư luận khỏi kêu chương trình giáo dục nặng nề, quá tải, như lâu nay vẫn làm hay không? Nhiều chuyên gia cho rằng cần phải xóa bỏ quan niệm đó trong lần thay sách tới đây. 
GS Đỗ Đức Thái, Trưởng khoa Toán - Tin Trường ĐH Sư phạm Hà Nội, cho rằng: “Quyển SGK toán ở phổ thông hiện nay quá mỏng là một thảm họa. Việc quá mỏng ấy, trong giới chuyên môn với nhau nói rằng đó là đánh lừa thiên hạ. Ở trong đấy không có cơ hội tạo ra môi trường trải nghiệm hình thành và kiến tạo kiến thức”.
Còn GS Nguyễn Lân Dũng, Hội Sinh học VN, nhiều lần khẳng định rằng ở nước ngoài SGK rất dày nhưng kiến thức thì không hề nặng, trái lại họ dạy cho học sinh phổ thông những gì thiết thực và gần gũi với cuộc sống nên việc học trở nên nhẹ nhàng và hữu ích. GS Lân Dũng nói: “Đi nước nào tôi cũng mua SGK phổ thông, hiện nay tôi có chừng 70 cuốn SGK sinh học của các nước và tôi giật mình thấy SGK của nước mình không giống với SGK của bất cứ nước nào”. Ông Dũng phân tích, trong chương trình giáo dục phổ thông ở Pháp, thay vì dạy về dương xỉ, mộc bá, cấu tạo dây thần kinh của thằn lằn, dây thần kinh thỏ... như chúng ta thì họ dạy những khái niệm rất chung như thần kinh từ vi khuẩn đến người, dinh dưỡng từ vi khuẩn đến người... “Còn những thứ mình dạy là vấn đề của những nhà nghiên cứu, của trình độ đại học”, ông Dũng kết luận.
Nêu dẫn chứng từ mô hình giáo dục của Nepal, một nước rất nghèo hơn cả VN, GS Dũng nói: “Tôi mua 2 cuốn SGK lớp 11 và lớp 12 mỗi cuốn 700 trang, viết rất hay. Với số lượng trang như vậy chắc học sinh của họ không cần phải học thêm gì nữa”.
Nhóm làm chương trình độc lập với nhóm viết sách
Một hạn chế từ những lần thay sách trước mà lần này ngành GD-ĐT nước ta vẫn phải tiếp tục đối mặt, đó là chưa có đội ngũ chuyên nghiệp làm chương trình - SGK.
GS Nguyễn Minh Thuyết, Tổng chủ biên một số SGK, cho rằng với thời gian cập rập như hiện nay, chắc chắn Bộ GD-ĐT không kịp xây dựng đội ngũ chuyên nghiệp. “Nếu đặt vấn đề huy động nhiều lực lượng trong xã hội tham gia xây dựng chương trình - SGK thì phải bằng lòng với giải pháp xây dựng bộ khung cán bộ chuyên nghiệp ở ban chỉ đạo, còn lại thì huy động nhân lực theo khả năng và chất lượng sản phẩm của họ”, GS Thuyết đề xuất.
Để khắc phục cách làm chương trình theo kiểu cắt khúc như vừa qua, theo GS Thuyết, giải pháp chắc chắn phải là xây dựng chương trình tổng thể cùng lúc, dưới sự chỉ đạo của cùng một “tổng công trình sư”.
GS Ngô Bảo Châu chia sẻ: “Việc làm SGK phức tạp hơn nhiều vì cần có sự phối hợp của nhiều người. Phối hợp như thế nào cần được thiết kế trước. Theo thông lệ quốc tế thì cần có hai nhóm độc lập, một nhóm làm chương trình, một nhóm viết sách. Nhóm làm chương trình thẩm định công việc của nhóm viết sách; nhóm viết sách phản biện lại nhóm làm chương trình trên cơ sở những bất cập gặp phải trong quá trình viết sách”.
GS Vũ Dương Ninh (ĐH Quốc gia Hà Nội) đề xuất đội ngũ những người xây dựng chương trình và biên soạn SGK cần có sự kết hợp giữa các thầy ở ĐH với phổ thông, chọn lựa những người không những rất giỏi về chuyên môn mà phải rất giỏi cả về kỹ năng sư phạm. Như vậy, các tác giả vừa có trình độ khoa học cao, nắm bắt được những vấn đề cơ bản và hiện đại, đồng thời có thể vận dụng phù hợp với tâm lý và khả năng tư duy của học sinh phổ thông. “Có như vậy, SGK mới dễ đi vào với các em và được các em chấp nhận”, GS Ninh nói.
GS Nguyễn Khắc Phi, nguyên Tổng biên tập NXB Giáo Dục VN, đề nghị: “Thời gian dành cho việc biên soạn chương trình dài hơn, bố trí lực lượng hùng hậu hơn, kinh phí, tư liệu tham khảo nhiều hơn, lấy ý kiến rộng rãi hơn đặc biệt ở 3 đối tượng: giáo viên giỏi, nhà khoa học, nhà quản lý”.
Thành lập trại viết SGK
PGS Văn Như Cương, Hiệu trưởng Trường phổ thông Lương Thế Vinh (Hà Nội), đề nghị tổ chức “trại viết SGK”. Ở đấy, các tác giả làm việc tập trung theo đúng giờ hành chính, tách ra khỏi cơ sở làm việc cũ trong một thời gian quy định, tập trung toàn bộ thời gian và suy nghĩ cho việc viết SGK.
Theo PGS Cương, làm việc tại trại viết SGK tập trung, các nhóm tác giả cùng một cuốn sách có thể trao đổi với nhau, ngoài ra còn có thể trao đổi với nhóm tác giả các cuốn khác cùng môn ở lớp dưới, lớp trên hoặc với tác giả các môn lân cận. Trại không chỉ tập trung tác giả viết sách mà còn là nơi làm việc của các biên tập viên, nhà thẩm định theo từng đợt. “Tôi tin rằng, làm việc theo cách này thì sẽ nhanh ít nhất là gấp 10 lần theo cách làm việc trước đây”, PGS Cương khẳng định. 

Read more…

Cô Phạm Thị Thu Hằng (dạy môn sinh Trường THPT Tân Bình) và cô Trần Thị Bích Quyên (dạy môn tiếng Anh Trường THPT Nguyễn Thị Minh Khai, TP.HCM) là những giáo viên có kinh nghiệm, hướng dẫn ôn tập cụ thể môn tiếng Anh và sinh học.

Giáo viên hướng dẫn ôn tập môn tiếng Anh cho học sinh lớp 12 Trường THPT Nguyễn Thị Diệu (TP.HCM) - Ảnh: Đào Ngọc Thạch

Lập sơ đồ tóm tắt kiến thức môn sinh
Là môn thi trắc nghiệm, kiến thức trải đều các phần, các chương, vì vậy học sinh không nên học tủ mà cần học chắc các phần để có thể làm trọn vẹn từ câu dễ (học thuộc) đến câu khó (vận dụng).
Để nắm chắc nội dung, học sinh cần lập sơ đồ tóm tắt những kiến thức cốt lõi nhất để ôn tập. Sơ đồ sẽ giúp học sinh hệ thống hóa toàn bộ bài học, không lẫn lộn kiến thức của bài này với bài khác. Sơ đồ này còn giúp các em có thể giải quyết tối đa các câu hỏi vận dụng nâng cao, tổng hợp.
Ở phần kiến thức về biến dị, cần phân biệt khái niệm, nguyên nhân và cơ chế phát sinh, đặc điểm, vai trò, ý nghĩa trong chọn giống, tiến hóa, nghiên cứu di truyền. Ví dụ, với câu hỏi cơ chế phát sinh đột biến nhiễm sắc thể trong các hình thức phân bào thì thí sinh nên chọn đáp án là rối loạn sự phân ly một vài cặp nhiễm sắc thể hoặc toàn bộ nhiễm sắc thể lúc phân bào.
Đề thi thường không nằm ngoài chương trình và không quá khó, phức tạp nên học sinh không nên lo lắng. Học sinh cần bám sát sách giáo khoa, nắm các ý chính của bài, hướng dẫn của giáo viên, thực hành các tài liệu trắc nghiệm, đặc biệt là đề thi các năm trước để làm quen.
Môn tiếng Anh nên ôn từng chủ đề
Ngoài những nội dung và các dạng bài tập quen thuộc trong các bài trắc nghiệm khách quan, đề thi năm nay có phần tự luận nên cần độ chính xác cao. Tuy nhiên, phần này vẫn sát theo chương trình phổ thông.
Học sinh nên ôn theo từng chủ đề bài học. Ở mỗi bài học, cần chú ý từ vựng chính của bài (key word) và mở rộng thêm phần họ từ/từ loại của những từ chính này. Học sinh nên học kỹ các cấu trúc trong phần ngữ pháp (language focus) của từng bài. Các cấu trúc này rất dễ gặp dưới dạng bài tập tự luận. Vì vậy, phải nắm vững, hiểu rõ và luyện viết các mẫu câu này.
Học sinh nên rèn thêm các dạng bài tập tự luận: Đối với từ vựng là các dạng bài tập họ từ - word form, học sinh phải viết được chính xác các từ “gia đình”, không được sai chính tả đối với bài tập word form.

Read more…

Từ trường đại học đến các cơ sở dạy nghề đều đang có những nỗ lực chuẩn bị nguồn nhân lực theo những yêu cầu mới cho thời kỳ lao động Việt Nam bước vào môi trường cạnh tranh khu vực và toàn cầu.

Sinh viên Trường ĐH Khoa học tự nhiên TP.HCM tự tin trao đổi với giáo sư nước ngoài tại một hội thảo khoa học - Ảnh: Đào Ngọc Thạch

Xác định ngành mũi nhọn
Theo ông Nguyễn Thành Hiệp, nguyên Trưởng phòng Dạy nghề Sở LĐ-TB-XH TP.HCM, so với cách đây nửa năm, đã có một số chuyển biến đáng kể trong việc chuẩn bị lực lượng lao động để hội nhập Cộng đồng kinh tế ASEAN năm 2015.
Chẳng hạn TP.HCM lựa chọn 4 ngành công nghiệp trọng điểm để đầu tư, phát triển là cơ khí chế tạo, điện tử, công nghệ thông tin, hóa chất nhựa và chế biến lương thực thực phẩm.
Trong hệ thống các trường TCCN, tháng 3.2013, Sở GD-ĐT TP.HCM cũng yêu cầu khi xây dựng kế hoạch phát triển đến năm 2020 phải xác lập 3 ngành mũi nhọn của trường theo thứ tự ưu tiên cho từng ngành. Cụ thể, cần quan tâm các nhóm ngành dịch vụ: tài chính - ngân hàng - bảo hiểm; thương mại; du lịch; vận tải, cảng và kho bãi; bưu chính, viễn thông, thông tin và truyền thông; kinh doanh tài sản bất động sản; tư vấn; khoa học công nghệ; y tế; giáo dục và đào tạo và 4 ngành công nghiệp trọng yếu là: cơ khí; điện tử - công nghệ thông tin; hóa chất - nhựa - cao su; chế biến tinh lương thực thực phẩm.
Nâng chất lượng đào tạo nếu không muốn tụt lại
Tiến sĩ Nguyễn Đức Nghĩa, Phó giám đốc ĐH Quốc gia TP.HCM, cho rằng: “Hiện tại quá trình hình thành Cộng đồng kinh tế ASEAN 2015 đã hoàn thành được khoảng 80% đầu việc. Như vậy vấn đề cấp bách của giáo dục, mà đặc biệt là giáo dục ĐH nước ta là phải chủ động thay đổi mạnh mẽ để hội nhập”. Ông Nghĩa phân tích rằng sự hội nhập, tích hợp, phân công trong giáo dục ĐH sẽ không chỉ diễn ra trong từng nước mà trên quy mô cả ASEAN. Điều này thể hiện rõ trong tất cả các khâu của quá trình đào tạo, từ tuyển sinh, quản lý cho đến đầu ra, việc làm. “Các trường ĐH nước ta phải nâng chất đào tạo để xây dựng chuẩn đầu ra có tính cạnh tranh trong khu vực. Nếu không làm được việc này thì không khéo các kỹ sư, cử nhân Việt Nam sẽ thất nghiệp ngay chính trên sân nhà vì không cạnh tranh được với đồng nghiệp đến từ các nước trong khu vực”, ông Nghĩa khẳng định.

Read more…

Tình yêu vốn nằm ở sự rung động từ cảm xúc, sự chân thật của trái tim và thêm cả sự cảm thông lẫn chia sẻ, chứ không phải một lần cướp đoạt, vài lần ngã giá, là có thể vững bền.

Người ta vẫn cho rằng, hạnh phúc trong xã hội hiện đại, có nghĩa là phải tự tay nắm lấy, tự tay bắt lấy. Thế rồi, có rất nhiều cô gái, chàng trai, thích cướp đoạt hạnh phúc trên tay người khác, để rồi ung dung bao biện, nếu muốn hạnh phúc, phải cần tranh đấu để giành về.
Bạn hạnh phúc, điều đó quan trọng, nhưng đừng vì hạnh phúc của bản thân mình, mà nhẫn tâm đi vay mướn thứ hạnh phúc chẳng thuộc về bạn từ người khác. Tình yêu vốn nằm ở sự đồng điệu trong tâm hồn, sự rung động từ cảm xúc, sự chân thật của trái tim và thêm cả sự cảm thông lẫn chia sẻ, chứ không phải một lần cướp đoạt, vài lần ngã giá, là có thể vững bền.
Nhũng sự cướp đoạt tình cảm mạo hiểm ấy, có thể thất bại, có thể thành công, nhưng chắc chắn, trong một vài góc độ nào đấy, kể cả có giành được đi chăng nữa cũng vẫn là kẻ thua cuộc, khi sự tranh chấp ngã ngũ, ngoài việc trở thành kẻ cướp, thì bạn cũng có thể trở thành kẻ mất trắng ngay sau đó.
Tin tôi đi, thứ có được từ tay kẻ khác, sẽ chẳng bao giờ thuộc về bạn hoàn toàn, bởi vì nếu bạn cướp được từ ai đó, có nghĩa là người khác cũng sẽ cướp được từ trên tay của bạn thôi.
Tất cả những câu chuyện xảy ra xung quanh chúng ta đều rất sòng phẳng. Và dường như cái giá phải trả cho những lần tranh cướp hạnh phúc vẫn luôn đích đáng. Đừng nghĩ rằng có thể sống vui vẻ với những gì mình giành giật được, có chăng chỉ là thỏa mãn lòng hư vinh đồng thời ve vuốt cái tôi quá lớn mà thôi. Bởi vì những người ích kỷ thích giành giật, thường không biết cách yêu thương người khác.
Hãy quên đi những lời trêu chọc “cái gì không phải của mình thì từ từ sẽ là của mình”. Những thứ vốn dĩ là của bạn, đi một vòng rồi sẽ trở về tay bạn, còn những thứ không dành cho bạn, dẫu cho có dày công cất giấu hoặc nâng niu, một ngày nào đó cũng sẽ biệt tăm mà biến mất khỏi cuộc đời bạn mà thôi. Tình yêu cũng vậy, hạnh phúc thì càng như vậy, nếu có thể cướp mà giữ được cả đời, thì e rằng đã không có quá nhiều người phải ân hận và bị tổn thương mãi về sau.
Kể cả bạn có yêu người kia thật lòng, thì cũng đừng đưa chân đạp đổ tư cách, mà rồi loay hoay nghĩ phương cách làm thế nào để “tranh” để “cướp” về thành của mình. Đã có những người lún sâu mà không rút ra nổi, đã có những người đã phải ân hận cả đời. Vậy thì cớ sao cứ phải nhòm ngó những thứ vốn không phải là của chúng ta?
Chúng ta là những người trẻ độc lập, chúng ta đều có một cá tính riêng biệt và sẵn sàng nỗ lực để đạt được những thứ mình muốn có. Chúng ta tự tin, nhưng đừng vì thế mà nhắm nhầm mục tiêu, để rồi soi trúng vạch đích lại là hạnh phúc của người khác. Có thể phần lớn kết quả sẽ là tất cả mọi người đều phải chia sẻ những tổn thương.
Thế nên, đừng vì muốn sở hữu thứ mà mình “muốn”, mà bất chấp cả việc lao vào một lựa chọn sai lầm. Chớ có vì cô đơn mà nhắm mắt chọn bừa, chớ có vì tham lam mà đi đường tắt, chớ có vì si ngốc một vài khoảnh khắc, mà tự thân phải trả cái giá quá đắt về sau.
Và này những cô gái, những anh bạn, đang lăm lăm cho rằng sẽ chấp nhận trả giá chỉ để giành cho được tình yêu mình muốn sở hữu. Cũng được thôi, nhưng hãy nhớ rằng, hạnh phúc của mỗi người là cá biệt, đừng vì nhìn thấy người ta hạnh phúc, rồi lại gấp gáp muốn thay thế để tiếp tục hạnh phúc theo kiểu đó.

Read more…

Cắt làm ít nhất 3 miếng, rộng không quá 1 cm, buộc bằng dây không mối nối, đảm bảo chỉ bán được phế liệu sau khi cắt… là những quy định nghiêm ngặt về tiêu hủy tiền in, đúc hỏng.

Với tiền giấy và kim loại, hỏng đồng nghĩa với việc không đủ tiêu chuẩn lưu thông. Ngay từ chất liệu để in là giấy, kim loại, nếu không đạt chuẩn, thì khi in ra đồng tiền cũng bị coi là hỏng.
Giấy in tiền bị ẩm, kết dính, rách mất góc, nhăn nheo, quấn lô, nghiền nát, dây bẩn… được cho là các dấu hiệu của hư hỏng, không đủ tiêu chuẩn in. Với tiền xu, các dấu hiệu đó là kim loại bị cong vênh, oxi hóa, hoen gỉ, bết cục…
Tại Việt Nam, có 3 chất liệu để in tiền, là giấy cotton, nhựa polymer và kim loại.

Với tiền xu bị hỏng trong quá trình in, đúc, việc tiêu hủy phải đảm bảo quy định về kích thước. Mỗi đồng  được cắt làm ít nhất 3 miếng, không thể tái sử dụng.

Theo quy chế về tiêu hủy tiền in, đúc hỏng của Ngân hàng Nhà nước, cần 3 giai đoạn để tiêu hủy một đồng tiền là giao nhận, kiểm đếm, cắt hủy. Với tiền cotton và tiền xu, chỉ cần 3 công đoạn là có thể tiêu hủy. Sau khi tổ giao nhận nhận tiền, tổ kiểm đếm sẽ đếm số lượng rồi bàn giao cho tổ cắt hủy cắt tiền thành các mảnh nhỏ.
Nhưng riêng với tiền bằng chất liệu polymer, việc tiêu hủy được thực hiện với 4 công đoạn, gồm giao nhận, kiểm đếm, cắt hủy và hủy hoàn toàn. Công đoạn hủy hoàn toàn tiền polymer in hỏng sẽ do cơ sở in, đúc tiền thực hiện.
Các loại tiền hỏng, giấy in tiền hỏng sau khi kiểm đếm, bàn giao sẽ được đưa vào máy cắt hủy. Kích thước tối đa sau khi cắt xong là 1 cm với chiều rộng, 20 cm với chiều dài với tiền giấy.
Riêng tiền xu, kích thước sau khi cắt xong không được quy định cụ thể, song ít nhất mỗi đồng cần được cắt thành 3 mảnh.
Tiền giấy hỏng sẽ được đóng gói theo bó. Mỗi bó gồm 10 thếp, mỗi thếp 100 miếng. Còn với giấy in tiền, cách đóng gói sẽ là 500 tờ to xếp thành một gói. Với chất liệu giấy, sau khi đã đóng gói, tiền sẽ được buộc một vòng ngang, một vòng dọc bằng dây không có nối, dán niêm phong đè lên nút buộc. Niêm phong có đầy đủ các thông tin về ngày tháng năm, loại, số lượng tiền, họ tên và chữ ký người kiểm đếm.
Riêng với tiền xu, quy cách đóng gói sẽ là 1.000 miếng đóng vào túi, 10 túi đóng thành 1 bao. Dây buộc miệng túi không có mối nối, dán niêm phong lên nút buộc. Các thông tin trên giấy niêm phong ghi như đối với tiền giấy.
Theo quy định của Ngân hàng Nhà nước, những người tham gia trực tiếp việc tiêu hủy tiền in, đúc hỏng cần chấp hành một số nguyên tắc bất di bất dịch. Đó là mặc đồng phục do hội đồng tiêu hủy quy định, không mang túi xách, ví tiền, đồ dùng cá nhân. Ngoài ra, theo quy định, tất cả những người tham gia tiêu hủy tiền phải ra khỏi phòng làm việc trong giờ nghỉ trưa. Cửa phòng cũng phải được khóa, niêm phong.

Read more…